班主任老师的一句格言

1、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

2、任何人都应该有自尊心、自信心、性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，不是孤独。

3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

4、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

5、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

6、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

7、做人，做中国人，做现代中国人。

8、职业道德是做人之本，为师之本。

9、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

12、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

13、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。

14、纳百川，容学问，立德行，善人品。

15、警察最不怕的人是被判了的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。

16、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

17、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

18、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

19、爱就是教育，没有爱便没有教育。

20、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

21、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

22、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

23、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。

24、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

25、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

26、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

27、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

30、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

31、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

32、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

33、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。

34、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。

35、只有受过教育的人才是自由的。

36、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。

37、爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

38、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

39、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

40、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

41、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

42、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

43、事实上教育便是一种早期的习惯。

44、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

45、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

46、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

47、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

48、大德不官，大道不器，大信不约。

49、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

50、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

51、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

52、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。

53、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

54、学而不思则罔，思而不学则殆。

55、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

56、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

57、鼓励使人进步，批评使人懈怠。

58、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。

59、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

60、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

61、热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。

62、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

63、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

64、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

65、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

66、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

67、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

68、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

69、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

70、教师要融于师生的相互理解中。

71、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

72、踏踏实实做人、认认真真做事。

73、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

74、君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。

75、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

76、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

77、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。

78、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。

79、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

80、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

81、不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。

82、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

83、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

84、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

85、一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。

86、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。

87、故天降大任于斯，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

88、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、时代的伟大的智慧的人而奋斗。

89、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

90、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

91、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

92、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

93、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

94、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

95、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。